An Action Research Project to Assist Incarcerated Females to Become More Effective Adult Learners.

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Autor/inn/en	Askins, Billy E.; Young, Teresa
Titel	An Action Research Project to Assist Incarcerated Females to Become More Effective Adult Learners.
Quelle	In: Journal of Correctional Education, 45 (1994) 1, S.12-17Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0159
Schlagwörter	Action Research; Adult Learning; Brain Hemisphere Functions; Cognitive Style; Correctional Education; Females; Learning Modalities; Low Achievement; Prisoners + Suchen Sie Ihr Suchwort? Projektforschung; Adulte education; Adult training; Erwachsenenbildung; Cognitive styles; Kognitiver Stil; Fürsorgeerziehung; Weibliches Geschlecht; Lernumgebung; Unterdurchschnittliche Leistung; Prisoner; Gefangener
Abstract	Learning style preferences and brain hemispheric dominance were determined for 82 low achieving female inmates. They were counseled to use their modality strengths and take responsibility for learning. Higher test scores, reduced absenteeism, and greater achievement motivation resulted. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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